2014年土著教育声明阳光海岸大学|, 澳门足彩, 澳大利亚

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2014年土著教育声明

阳光海岸大学承认所有土地的传统监护人,并承认其实力, 这片土地上原住民的恢复力和能力.

2014年实现国家土著和托雷斯海峡岛民教育政策(AEP)的目标和未来几年的计划

1. 为土著和托雷斯海峡岛民参与教育决策制定有效安排.

土著和托雷斯海峡岛民在更高层次和更广泛地参与阳光海岸大学(澳门足彩app)的治理结构和实践是阳光海岸大学和解行动计划的一个关键成果领域. 这反映在土著学生的参与上, 工作人员, 及社区长者及领袖在下列活动及角色:

  • 阳光海岸理事会大学(一名社区长者).
    • 校董会是大学的管理机构,负责决定和监督大学的愿景和战略方向.
  • 副校长土著咨询委员会(13名澳门足彩app土著和社区成员).
    • 土著咨询委员会主席是大学理事会的土著和/或托雷斯海峡岛民成员.
    • 会员包括社区代表, 政府, 专业及业界团体, 学术机构, 以及澳门足彩app的土著学术人员和学生.
    • 委员会向下列人士提出建议, 和建议, 就与大学有关的土著政策事宜向校长汇报. 委员会的作用是为土著学生和工作人员提供取得成果的战略咨询和指导, 研究和课程设置也很重要.
  • 校长学生联络委员会(一名学生代表).
    • 布兰加土著学生委员会的主席是学生联络委员会的成员.
    • 该委员会是一个学生代表论坛,向校长通报新出现的学生问题,并讨论每年学生服务和设施费分配的优先次序.
  • 理学院, 健康, 教育和工程:土著和托雷斯海峡岛民教育咨询委员会(九名成员,包括两名长老).
    • 成立了一个澳门足彩app教育学院咨询委员会,作为澳门足彩app更多土著和托雷斯海峡岛民教师倡议(MATSITI)目标的战略.
  • 布兰加土著学生委员会(两名联合主席).
    • 这个学生团体代表了澳门足彩app土著居民、托雷斯海峡岛民和澳大利亚南海岛民学生的声音和利益.
  • 布兰加中心土著服务主任(一名服务主任).
    • 原住民服务负责人是澳门足彩app学生生活和学习部门的经理, 负责监督和发展通过布兰加中心提供的改善土著人民教育成果的服务, 以及为大学提供文化方面的意见和专业知识.

除了这些约会, 澳门足彩app的土著工作人员和学生参加了与州和国家机构的会议,这些机构加强了他们在教育部门的能力和参与:

  • 澳门足彩土著高等教育网;
  • 阳光海岸学院土著咨询委员会;
  • 全国土著辅导班援助计划网络;
  • 年度澳门足彩学生领袖论坛(布里斯班-两名学生代表);
  • 年度全国学生领导论坛:澳门足彩信仰和价值观(堪培拉-两名学生
    代表).
2. 增加在高等教育机构担任学术和非学术人员的土著和托雷斯海峡岛民人数.

该大学目前的土著就业和职业发展战略制定于2010年,概述了澳门足彩app增加招生的承诺, 发展和支持土著和托雷斯海峡岛民在高等教育中的学术和非学术角色. 该战略由约翰·皮尔森咨询公司制定,并通过社区和员工咨询得知. 它反映了土著高等教育咨询委员会确定的就业优先领域.

土著就业和职业发展战略可以在澳门足彩app的网站上公开访问 土著就业和职业发展战略.

阳光海岸大学针对土著的职位有:

  • 土著早期职业学术(二)
  • 土著早期职业专业人员(1名)
  • 本地学员(三名).

澳门足彩app土著就业和职业发展战略正在2014年进行审查和更新. 大学目前正在与主要利益相关者和行业领袖进行咨询,包括Melissa Williams女士(主任, 土著和托雷斯海峡岛民就业与参与办公室), 西悉尼大学.

目前土著和托雷斯海峡岛民工作人员人数(2014年)

表1 -常设职位

教师/学院/部分 学术和非学术 职务名称 数量
  • 艺术与商业学院
  • 科学、卫生、教育和工程学院

学术

教学与研究

3

  • Buranga中心
  • 科学、卫生、教育和工程学院

一般

专业/管理

3

总计

 

 

6

表2 -临时和固定期限职位

教师/学院/部分 学术和非学术 职务名称 数量
  • 艺术与商业学院

学术

教学与研究

3

  • 总理之职
  • Buranga中心
  • 活动及餐饮
  • 艺术与商业学院
  • 人力资源
  • 营销与传播
  • 学生生活与学习

一般

专业/管理/军校学员的地位

18

总计

 

 

21

3. 确保土著和托雷斯海峡岛民学生公平接受高等教育的机会.

在过去的9年里,阳光海岸大学的原住民和托雷斯海峡岛民学生入学人数每年都在持续增长.2013年占国内入学人数的2%), 自2006年以来,这些学生的成功率一直超过澳门足彩州和全国的成绩数据. 澳门足彩app的土著学生入学率也一直高于阳光海岸土著人口的比例(1.2011年人口普查的5%), 以及土著学生在国立大学接受高等教育的入学率(1.2009 - 2012年4%).

对新生和继续学生的实际援助包括提供一系列私人和联邦奖学金. 这些都是在大学网站上宣传的, 在印刷资源中, 通过拓展活动(包括Murri Pathways), 艾梅, 澳门足彩app开放日, and Orientation events); and to enrolled 学生 through broadcast email, 社交媒体(包括布兰加中心的Facebook页面), 财务援助报告, 个人指导奖学金和助学金申请.

布兰加中心在确保土著学生公平接受高等教育方面的作用包括领导实践的关键方面(“不能成为你看不到的东西”[2014]努伦古研究所),使未来的学生对学习和职业做出明智的选择:

  • 早期的学生参与和有抱负的计划(专门的外展计划,如. Murri Pathways; collaboration with 艾梅, 大学校园体验日, 社区活动, 与应届毕业生举行社区庆祝活动). 新的Buranga中心于2014年2月开放,实现了澳门足彩app的目标,为学术服务提供联系,并为土著社区提供聚会的场所. 总的来说,这些课程旨在提高那些可能考虑在澳门足彩app学习的中学生的信心和抱负.[Eidos - 2009年土著日出项目];
  • 准备路径和赋能计划(艾梅, 三级制备途径, IDEAS备选条目);
  • 财务和就业途径(提高未来学生对目标奖学金和助学金的认识, 以及学员和毕业生就业计划).

开始招收土著和托雷斯海峡岛民学生*

EFTSL学生数据

学生 2012 2013

土著和托雷斯海峡岛民学生

49

61

非原住民及托雷斯海峡岛民学生(只限本地学生):

2,532

2,813

资料来源:2012年和2013年,来自HEIMS“学生EFTSL总结报告”,按公民身份和“学生入学总结报告”-土著表格

所有学生数据

学生 2012 2013

土著和托雷斯海峡岛民学生

81

112

非原住民及托雷斯海峡岛民学生(只限本地学生):

3,887

4,213

资料来源:2012年教育部提供的数据. 2013年摘自HEIMS“学生入学总结报告”-土著表格

改善准入的项目

程序名 目标受众 项目大纲 结果

定向奖学金机会

土著学生包括高中11年级和12年级的抢先学生.

土著和澳大利亚南海岛民学生

2013年共颁发113个新奖学金/助学金.

本地直接入境及入境计划(IDEAS)

任何本地申请人.

所有QTAC申请人都被邀请参加IDEAS. 小组面试及评估申请人的技能, 经验与抱负, 是否可以获得学位课程的录取通知或引导申请人将TPP作为预科课程.

2013年,有8名学生通过这一途径获得了入学通知书.

高等教育预备计划

任何有意向的成人学习者.

准本科生在攻读学位课程前先体验大学生活. 接受跨太平洋教育的学生可获得向所有土著学生提供的相同服务和设施, 包括额外辅导.

2013年,48名土著学生被TPP录取.

抢先进入

11 - 12年级的高中生.

未来的访问学生在高中毕业前体验大学生活. 学分授予澳门足彩app学位, 学生通过成功完成两门课程进入许多澳门足彩app学位.

一名土著学生在2013年完成了“领先起动计划”. 18名12年级学生是艾梅学员,完成了他们的大四,11名学生继续深造.

外展活动

外展活动 目标受众 项目大纲 结果

澳大利亚原住民指导经验(艾梅)

9到12年级的高中生.

与从雷德克里夫到金皮的16所学校合作. 土著高中生由澳门足彩app的学生指导, 其目标是提高入学率和12年级的完成率.

2013年有215名高中生参加(2012年为136人).

“Murri通路”
(2008年以来)

高中生和他们的家人.

合作巡回展示,促进包括实习和学徒在内的毕业后选择, 证书及文凭课程, 防御工作, 体育和健康事业, 抢先计划, 跨太平洋合作伙伴关系和本科课程.

2011年至2013年毕业生入学人数逐年增加, 去年有26名土著毕业生入学.

参与社区活动和团体, 以及与学校的联系, TAFE和其他VET提供者——揭开高等教育的神秘面纱,促进对高等教育的渴望.

未来的成人学习者和高中生.

  • 阳光海岸土著网络组织
  • Booin粗毛
  • 工商及科技部土著咨询委员会
  • 北海岸土著社区保健公司"健康人士健康检查日", Gympie / Maroochydore
  • 布里斯班/阳光海岸NAIDOC活动
  • 本地就业市场/FOGS就业博览会/Caboolture技能博览会
  • 澳门足彩app开放日
  • 当地土著青年活动.

澳门足彩app的土著和托雷斯海峡岛民学生入学人数逐年增加,超过9年.

奖学金详情(2013年新)

奖学金的细节 政府/私立大学 No. 分配 成本 No. 授予 评论

本地访问

政府

18

$111,816

24

 

土著中科院

政府

5

$24,695

4

 

土著个cec上

政府

15

$49,380

20

 

本地启用CAS

政府

3

$14,817

1

 

本地启用CECS

政府

10

$24,690

10

 

领先-本土

澳门足彩app

3

$1,200

3

一次性支付400元

Jaralema奖学金

私人

1

$1,000

1

 

扶轮奖学金

私人

0

0

0

2014年新增受奖人

本土荣誉/
研究生

澳门足彩app(HEPPP)

1

$4,000

1

 

股本助学金

澳门足彩app(HEPPP)

 

$49,000

49

 

 

 

总计:

$280,598

113

 

奖学金详情(2013年续)

奖学金的细节 政府私人/大学 No. 分配 成本 No. 授予 评论

土著中科院

政府

 

$86,415

10

 

土著个cec上

政府

 

$2,469

35

 

本地启用CAS

政府

 

$49,390

1

 

本地启用CECS

政府

 

$4,939

1

 

Jaralema奖学金

私人

1

$2,500

1

 

扶轮奖学金

私人

1

$3,750

1

 

本土荣誉/
研究生

澳门足彩app(HEPPP)

1

$8,982

1

 

 

 

总计:

$158,445

50

 

4. 使土著和托雷斯海峡岛民学生参与高等教育, 与所有其他澳大利亚人的比率相当.

《澳门足彩》(2011年)为澳门足彩app在提高土著和托雷斯海峡岛民学生高等教育入学率方面取得的进展提供了参考。, 和澳门足彩app在Eidos的“土著日出项目-学校到大学的路径项目”的合作工作报告(2009年). 这些文件为学生和成人学习者在澳门足彩app的学习途径的发展提供了指导原则, 提高成就的战略, 促进土著研究的优秀教学和研究.

澳门足彩app为土著学生的成功提供了一个合作模式,这与许多其他高等教育提供者明显不同. Buranga中心是学生生活和学习部门内的一个学生发展单位,是一个包括土著和非土著教育专业人员的多学科小组的一部分, 心理学, 社会工作, 健康, 以及职业指导.

布兰加中心在促进土著学生参与方面的主要作用包括:

  • 学术技能发展(建立学术写作准备和学习技能,从预科到更高学位学习, 支持有离校风险的学生);
  • 促进指导和社区关系(通过同伴指导持续参与社区和家庭), and 艾梅 mentoring in high schools; connection with elders and community leaders on campus);
  • 对学生和就业(早期职业指导和规划)采取连续的方法, 促进就业途径,包括学员和毕业生招聘计划);
  • 政策制定和战略(包括土著就业和职业发展战略在内的主要大学战略的审查和更新, 股权投资政策, 和解行动计划, 及学生生活及学习运作计划).

2012年和2013年的土著和托雷斯海峡岛民学生入学总数如下:

EFTSL学生数据

学生 2012 2013

土著和托雷斯海峡岛民学生:

110

143

非原住民及托雷斯海峡岛民学生(只限本地学生):

5,844

6,374

资料来源:2012年和2013年,来自HEIMS“学生EFTSL总结报告”,按公民身份和“学生入学总结报告”-土著表格

所有学生数据

学生 2012 2013

土著和托雷斯海峡岛民学生:

165

211

非原住民及托雷斯海峡岛民学生(只限本地学生):

8,789

9,309

资料来源:2012年教育部提供的数据. 2013年摘自HEIMS“学生入学总结报告”-土著表格

解决参与问题的战略

策略 策略大纲 约束 结果

土著教育方案和营地(整体支持)

包括学术技能工作坊, 参观校园及设施, 以及对员工的个人介绍. 这使他们能够舒适地过渡到大学生活.

2013年,Mudjimba首次举办了迎新营. 入学学生受到目前土著学生的欢迎, 工作人员, 还有社区长老和领袖.

土著迎新会在大O周的前一周举行, 这会限制出勤率. 对于一些有家庭责任的学生来说,通宵夏令营是很困难的.

澳门足彩app原住民和托雷斯海峡岛民学生的保留率(0.96)超过澳门足彩(0).87)和0.2011年的留存率(最新数据).

2012年的成功率(0.86)超过澳门足彩(0.82)和全国(0).83)比率(最新数据).

文化友好的学术环境

一个文化上受欢迎的环境,包括使用参考书和笔记本电脑, 以及“IT Yarning”技术研讨会. 学生在Buranga中心和毗邻的文化花园有一个专门的学习区和社交室.

 

定期的学生社交活动和成功庆祝活动

与土著学生一起举办的活动包括烧烤和早茶, 学术及专业人员, 还有社区长老和领袖. 所有学生都可以参加正在进行的社会、情感和文化课程.

 

原住民辅导计划

学术技能发展, 由DEEWR资助, 是2013年在校园和澳门足彩app金皮学习中心提供的吗.

 

2013年,59名学生接受了它的辅导, 超过89%的学生通过了这些课程.

军校学员的地位

通过土著学员支持计划促进工作场所的学习机会和经验.

在部分学生学习的领域寻找学员机会.

自2010年以来,超过35名学员被安置在雇主那里,其中15人受雇于澳门足彩app.

促进健康

布兰加中心的工作人员是北海岸土著社区保健公司的转诊者。. 该公司为阳光海岸和金皮地区的土著社区成员提供保健服务, 并从Buranga中心提供预防保健服务,包括流感疫苗接种.

 

本土学生, 工作人员和社区成员可以到布兰加中心转诊.

5. 使土著和托雷斯海峡岛民学生在高等教育奖励课程中获得与其他澳大利亚人相同的毕业率.

澳门足彩app的目标是提高土著和托雷斯海峡岛民学生的保留率和完成率,包括提供最佳实践福利和学习倡议的多策略方法, 强大的社区存在和参与, 以及加强教育体验的校园生活活动. 澳门足彩app非常重视学生的联系感和归属感.

布兰加中心在使土著学生获得与其他澳大利亚人相同的完成率方面的作用包括:

  • 促进学生之间的交流和学习机会(通过导师), 同伴顾问和帮助学生过渡和参与学习的它项目);
  • 通过定期向校外学习中心(例如. Gympie);
  • facilitating professional and personal development opportunities (student membership of University committees; promotion of GO program overseas study; sponsorship to attend annual national and state leadership forums; three 学生 will also attend a cultural study tour to the University of Wyoming in 2014);
  • 促进新的土著研究生奖学金和指定的学术和专业职位.
完成程度 2012 2013

土著和托雷斯海峡岛民学生:(高等学位)

1

0

非原住民及托雷斯海峡岛民学生:(高等学位)

16

21

土著和托雷斯海峡岛民学生:(其他研究生)

3

5

非土著和托雷斯海峡岛民学生:(其他研究生)

211

291

土著和托雷斯海峡岛民学生:(学士学位)

6

21

非土著和托雷斯海峡岛民学生:(学士学位)

989

1,119

资料来源:2012年和2013年,来自HEIMS“学生入学总结报告”——土著表格

支持机制

支持机制 描述 约束 结果

学术及个人协助

学生能够获得学术技能建议, 金融援助, 住宿支持, 以及健康和幸福建议.

Buranga中心的工作人员是北海岸土著社区保健公司的转诊者,可以为土著学生组织免费的医疗和牙科咨询.

 

澳门足彩app土著学生的成功和保留率一直超过州和国家的比较比率, 与澳门足彩app的非土著国内学生相比,他们的留存率几乎持平.

庆祝成功

通过每年两次的土著毕业生和家庭活动来表彰和庆祝学生的成就, 学生们会在毕业典礼上穿一件土著披肩.

 

2013年,26名土著和托雷斯海峡岛民学生完成了奖励项目.

学生与研究生的联系

每学期都为土著和托雷斯海峡岛民学生举行定期的社会活动, 2013年,布兰加中心建立了一个Facebook页面,供学生们交流, 分享信息, 推广活动, 就业, 奖学金申请活动.

 

205名学生和毕业生是Buranga中心脸书页面的成员.

提供有价值和包容性的学习经验

澳门足彩app是澳大利亚所有大学中土著和托雷斯海峡岛民学生比例最高的大学之一. 包容的学习环境和灵活的多模式教学和学习策略是澳门足彩app在教育中实现通用设计的关键.

 

澳门足彩app’s Indigenous student participation has consistently received four stars in the Good Universities Guide; with teaching quality and overall graduate satisfaction rated at five stars.

6. 让所有澳大利亚学生了解和尊重土著和托雷斯海峡岛民的传统和当代文化.

澳门足彩app顶层计划2 -“提供高质量的教学。, 学习和毕业成果", 包括在课程设计中融入本土观点, 作为一项关键战略. 这是通过:

  • TPP的具体课程,本科和研究生课程,包括
    • TPP106土著和托雷斯海峡岛民社团介绍
    • EDU410 土著和托雷斯海峡岛民的学习和教学观点
    • EGL206 阅读土著和托雷斯海峡岛民的写作
    • GEO210/310土著人民与环境
    • 土著人民与可持续性
    • PSY302 跨文化与本土心理学
    • SCS130 澳大利亚原住民简介
    • SCS203 介绍土著和托雷斯海峡岛民教育
    • SCS210土著澳大利亚和州
    • SCS251与土著和托雷斯海峡岛民有效合作
    • SCS751与土著和托雷斯海峡岛民有效接触.
  • 节目提供的本土内容,包括:
    • 三级制备途径
    • 环境科学学士
    • 教育学学士
    • 健康促进学士
    • 法学学士
    • 护理学学士
    • 职业治疗学士学位
    • 社会工作学士
    • 体育与运动科学学士学位
    • 司法文凭(土著和托雷斯海峡岛民)/司法和法律研究学士学位.

提高教职员和学生的文化能力, 大学提供课外活动,以提高对土著知识和文化的认识,包括:

  • 每学期举办跨文化培训工作坊;
  • 澳门足彩全纳教学实践的员工发展讲习班;
  • 澳门足彩app土著教育研讨会, 哪些目的是促进教育者之间的理解, 学生, 和土著澳大利亚人;
  • 2013年合作推出“古比古比:传统语言之旅”网站, 提供对语言的介绍, 澳门足彩东南部古比古比人和古比人的历史和文化;
  • 为国际教育协会导师提供文化意识培训;
  • 引入公平和多样性奖(2014),以鼓励和表彰支持澳门足彩app公平和多样性目标的杰出举措和成就;
  • 澳门足彩app校园生态知识之旅, 提高对土著问题和文化的认识和欣赏;
  • 将学生与经验联系起来, 对当地土著和托雷斯海峡岛民社区重要成员的启发和远见;
  • 在校园和社区举办活动,表彰文化日的重要性.

社区成员包括在正式和礼仪大学的场合, 每次澳门足彩app毕业典礼都以传统祝福开场. 确认土地传统监护人的协议, 邀请社区成员提供“欢迎来到国家”, 都在澳门足彩app的网站上公布了吗. 澳门足彩app创新中心的Nyabung Djamga画廊于2011年以土著长老的吸烟仪式命名, 自2008年以来,澳门足彩app美术馆一直以传统和当代土著艺术为特色,并为学校教师提供支持西部沙漠艺术收藏的教育资源.

布兰加中心在促进校园文化能力方面发挥着广泛的作用, 以及与社区建立相互尊重的伙伴关系. Buranga 工作人员 are invited to deliver guest lectures into courses; along with members of the Vice-Chancellor’s Indigenous Advisory Committee, 他们被咨询学习和教学项目和研究伦理批准申请的土著内容. 扩建的Buranga中心设施(2014年开放)包括毗邻的文化公共集会场所, 是通过与校长的土著咨询委员会协商而设计的. 这个社区场所是对传统的Gubbi Gubbi纱圈的诠释(Nga Tana Lui Dhar), 包括代表地球元素的区域, 空气, 水与火. 它为促进跨文化理解和增进对土著和托雷斯海峡岛民社会的了解提供了一个突出的场所, 价值观和传统. 该中心为土著和托雷斯海峡岛民学生探索学习提供了一个支持性的鼓舞人心的环境, 领导能力和对未来的规划.

第二节土著支持计划补助金的支出

无罪判决摘要详情(不包括商品及服务税)
收入
1. 2012年未使用的土著支持方案资金,已承诺用于2012年12月31日之前的支出. $0
(+) 2. 2012年未使用和未承诺的土著支持方案资金,已于2013年批准支出. $104,846
(+) 3. 2013年提供了土著支持计划资金. 这些金额显示在收件人创建的税务发票(RCTIs)或付款通知函上. $355,000
(+) 4. 2013年土著支持计划资金的利息、版税和其他收入. $0
(=) 5. 土著支持计划资金总额将于2013年宣判无罪. $459,846

 

支出
6. 2013年土著支持计划支出总额,不包括任何消费税. $414,915
(+) 7. 2013年12月31日之前承诺的未使用的土著支持方案资金. $0
(+) 8. 请求将2013年12月31日之前未承诺用于支出的未使用的土著支持计划资金转入2014年——书面批准日期为2014年.1 $
(=) 9. 截至2013年12月31日已全部支出和/或承诺用于支出的土著支持方案资金总额. $414,915
10. 截至2013年12月31日,2013年土著支持计划资金的回报. $
11. 2013年资金结余(将从2014年应享权利中归还或收回的未动用/未承诺的土著支持方案资金). $
12. 截至2013年12月31日,供应商本地支持计划银行账户或成本中心的余额. $44,931

1  本署只会在特殊情况下批准将未使用的资金转滚.

互联网服务供应商开支细目(不包括商品及服务税)

工资

$297,370

旅行

$8,378

其他经营费用(促销材料, 住宿, 土著教育研讨会, 迎新营)

$43,817

高等教育提供者的间接费用(活动、印刷、机动车辆费用、ITS、邮资)

$65,350

(=) 2013年ISP项目支出总额

$414,915

 
非互联网服务提供者资助土著和托雷斯海峡岛民学生的支出细目
$203,533
奖学金和助学金(包括HEPPP $61,982) $439,043
布兰加中心其他薪金(澳门足彩app) $142,011
(=)非互联网服务提供者支出总额 $784,587

第三节高等教育提供者的澳门足彩

大学官

学生服务主任Eva-Marie Seeto博士
电话:+ 61 7 5430 1226
电子邮件: eseeto@malgorzatatyminska.com